浦东]华师大附属东昌中学:做一个学习型、研究型、发展型的教师——青年教师的课堂实践、学习与提升

在学校积极推进“双新”探索的背景下,为进一步提升青年教师“双新”教学实施能力,提高基于核心素养的课堂教学有效性,2022年10月17日,华东师范大学附属东昌中学五年内青年教师相聚在第三会议室,参加“做一个学习型、研究型、发展型的教师”的主题活动。本次活动聚焦青年教师的课堂实践,引领相互学习,提升教学能力,由青年教师发展指导教师傅亚维老师组织策划、刘力老师主持。薛志明校长、张延青书记、朱静副校长、发展处孙丽杰主任、乔瑜副主任出席本次活动。

首先,王心洁老师和刘炎平老师分别作了《践行“双新”,备赛成长》、《聚焦学习设计,提高学习效率》的发言,分享备赛和备课的经历。

王心洁老师说,备赛过程紧张而忙碌,感谢学科导师、教研团队和傅老师的指导,让她感受到学校良好的学习氛围,在“双新”背景下,在备赛中成长。新课标将语文学科核心素养凝练为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面,面对教材的变化,王老师在教学方式上做出了相应的改变,由传统的单篇教学设计走向单元整体教学设计。在“大单元教学”背景下,对单元内容的整体把握要建立在理解每一篇作品的基础之上,再设计单篇教学,理清了单篇与单元的关联,从整体目标出发,设计每一个课时的学习目标与主要环节,自己得益匪浅。

刘炎平老师说到,在作业讲评时,注重遵循练习的基本原则:时效性原则、针对性原则、系统性原则、启发性原则、灵活性原则。在新课教学中,通过设计学生活动,巧用概念模型破解“自然选择学说”的学习难点,将课堂内容的要点和精髓联系起来,最后请学生通过“自然选择学说”观点来解释生物的适应现象,达到首尾呼应,加深本节课内容的印象。“在教学设计上下足功夫,在课堂中更能激发学生学习的兴趣,提高学习效率,虽然过程辛苦,但能看到学生们上课时的积极表现、课后作业质量的提高,也就心满意足了”。

接下来,傅亚维老师针对前一阶段对2-5年教龄青年教师听课的交流与反馈,把老师们平时思考的教学问题提炼出来,形成适合青年教师思考与探讨的主题,如面对所教两个班级学生学习能力或学习兴趣的差异,在平时教学上,可以采取哪些措施?师生间如何建立友善、互学互助的良好关系?如何引导学生的当堂记忆,提高课堂效率?如何提高“长课”的课堂教学效率?如何设计一堂“习题讲解课”?等等。傅老师建议青年教师做教学的有心人,所谓教学科研,来源于教学、服务于教学,在平时的教学中不断积累提炼,形成教学科研的良好氛围。傅老师还根据自身的教学经历和本次听课小结,向青年教师提出“长远”和近期的努力方向,细细小小都是积累,点点滴滴都是进步。

最后,朱静副校长和薛志明校长对青年教师寄语并对活动进行指导。朱静副校长感谢傅老师的付出和青年教师的支持。朱静副校长表示傅老师提出的值得探究的问题实际上已经为青年教师们提供了很好的“赛道”。希望青年教师们能通过微信群、个别交流以及主题活动等形式,在实践中磨炼,在磨炼中成长,做好教学生涯中的三个身份:“运动员”“教练员”和“引路人”,不断加强教学本领,引领学生走好人生之路。

薛志明校长指出,青年教师应当多思考,学会能力的“迁移”。傅老师如何发现大家的优点的,如何与大家进行沟通的,又是如何引导大家相互学习的?这些方法值得青年教师学习。薛校长建议青年教师将此迁移到教学中、与学生的相处中。薛校长还提到,青年教师应当学会从活动中获得启发,形成自身的专业积淀,成为未来学校发展的主力军。薛校长表示,学校会持续大力支持青年教师的培养工作。

这次聊教学日常的主题活动关注课堂一线,很接地气,让大家很受启发。活动倡议青年教师行动起来,做有效的改进和看得见的改变,做教学的有心人,做一个学习型、研究型、发展型的教师。相信学校搭建的平台一定会成为青年教师成长道路上长盛不衰的动力,鼓舞着青年教师牢记育人使命,开辟教学征程,相互学习,共同提升,不负教学理想,不负学校期望,向着心中的教育理想勇敢前行。

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